مدرسه یکی از نهادهای پویای اجتماعی است که وظیفه آن فراهم آوردن زمینه های رشد دانش آموزان برای درک ارتباط خود با خالق هستی و جنبه های گوناگون حیات است . بر این اساس ،مدارس از نظر ساختار و محتوا به گونه ای باید برنامه ریزی کنند تا فراگیران ضمن آشنایی و شناخت جامعه و فرهنگ و ارزش های آن ، بر مبنای فطرت الهی و نیاز های حال و آینده ، آمادگی مواجه شدن با چالش های پیش روی را پیدا نمایند .

با عنایت به ضرورت تحول در آموزش و پرورش بر اساس آموزه های اسلامی که طی سال های متمادی از سوی مقام معظم رهبری ، حضرت آیت ا....خامنه ای به عنوان یک مطالبه بنیادین همواره در موقعیت های گوناگون مطرح گردیده و امروز به یک خواسته عمومی تبدیل شده است ،دگرگونی در تمامی ارکان و سازمان های نظام آموزشی کشور را ضروری می نماید در این مسیر تغییر ساختار ، در عین حال که اولویت مبنایی ندارد اما محتوی مورد انتظار برای تحقق اهداف تحول ، باید در ظرف مناسبی این وظیفه مهم را به سامان برساند .

با توجه به سند تحول راهبردی نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران که به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده است طول زمان آموزش در دوره ابتدایی از 5 سال به 6 سال تغییر یافته که در این راستا چند نکته از نظر تربیتی و آموزشی قابل تامل است .

- در ساختار جدید آموزش  دوره ابتدایی یک سال به  زمان آموزش اضافه شده است این امر بدین معنی است که دانش آموزان تا پایان سن دوازده سالگی در مدارس ابتدایی اشتغال به تحصیل خواهند داشت ،حال آنکه در نظام فعلی ،فراگیران از سن یازده سالگی وارد دوره راهنمایی می شدند که این خود آغاز مشکلات آموزشی و روحی دانش آموزان بود که از آن جمله مواجه شدن با معلمان و موضوعات درسی متنوع ، تغییر محیط آموزشی ، عدم آمادگی لازم برای پیدا کردن خود در جمع دانش آموزان بزرگتر را می توان نام برد . شش ساله شدن دوره ابتدایی این فرصت را برای دانش آموزان فراهم می آورد تا از نظر شرایط جسمی ، عاطفی و کسب توانمندی اجتماعی ،توانایی لازم را برای تغییر محیط آموزشی و تربیتی به دست آوردند در کنار این موضوع مهم خانواده ها نیز این امکان را پیدا می کنند تا با پایان آموزش مهارت های لازم و استحکام بخشیدن به شخصیت فرزندان خود یک سال بیشتر به دور از نگرانی های ناشی از تغییر مدرسه ، دوره تحصیلی و تاثیرات منفی ناشی از احساس بزرگ شدن کاذب فرزندشان ، پس از ورود به دوره راهنمایی تحصیلی ، برای تربیت آنان برنامه ریزی نمایند .

-    دانش آموزان پایه ششم ابتدایی که شش سال را در این دوره آموزش می بینند از جهت توانایی مشارکت در اداره مدرسه و مهارت های لازم برای پذیرش مسئولیت ، در مقایسه با دانش آموزان پایه پنجم می توانند عملکرد مناسب تری داشته باشند لذا مسئولان تربیتی مدرسه با استفاده از این فرصت می توانند در جهت شکوفایی رشد اجتماعی دانش آموزان و آموزش مهارت های بین فردی برنامه های متنوعی را ساماندهی کنند که از آن جمله می توان واگذاری مسئولیت برگزاری نمایشگاه کتاب مدرسه ،اجرای مراسم در مناسبت ها ، تشکیل گروه های علمی و پژوهشی مدرسه و..... را نام برد .

-   با شش ساله شدن دوره ابتدایی و احتساب سه سال اول دوره متوسطه ، زمان آموزش دوره عمومی از هشت سال فبلی به نه سال افزایش

می یابد که این یک سال فرصت آموزشی قابل توجهی برای فراگیران فراهم  می آورد تا شایستگی های لازم را برای ورود به جامعه به دست آوردند .

-مدت زمان آموزش دوره ابتدایی در بسیاری از کشور ها از جمله نظام آموزشی آمریکا ، ژاپن ، مالزی و چین شش سال است . زمان آموزش در هر کشوری به تناسب شرایط فرهنگی و اجتماعی سایر ملاحظات خاص آن کشور طراحی می شود که بررسی ها و مطالعات بین الملل انجام شده درباره شرایط جسمی ، روانی و عاطفی کودکان برای تعیین زمان آموزش در این  زمینه اهمیت دارد .

- در حدیثی معروف از رسول گرامی اسلام (ص) ، پیامبر برنامه تربیت کودکان را به سه دوره هفت ساله تقسیم نموده ، که مقتضات هفت سال دوم تربیت با نظام شش ساله دوره ابتدایی ، از جهات گوناگون مطابقت دارد .

منبع : نگاه